Instituto das Comunidades Educativas
Desde a sua constituição, em 1992, que o ICE, intervém a nível nacional (está presente em 85 concelhos de Norte a Sul do país) tendo em vista a qualificação de territórios e de grupos sociais atingidos pela exclusão e desestruturação.
Nessa perspectiva tem dado corpo:
- A pólos permanentes de desenvolvimento local (Associações culturais; Projectos de aldeias; Museus de bens e património culturais; Territórios ambientais; etc)
- A estruturas informais e não formais de apoio a crianças deficientes, idosos, mulheres, jovens;
- A projectos educativos de escola orientados para a contextualização das práticas educativas e a transformação da escola em recurso do local;
- A produção e difusão de conhecimento informado pela reflexão sobre a experiência (nomeadamente sob a forma de publicações diversas, de que sobressaem as que vem produzindo sobre o desenvolvimento em meio rural e a educação de adultos).
Estrategicamente, a sua intervenção vem sendo mediada por projectos e programas que anima ou em que participa como parceiro. Refira-se nomeadamente:
Em meio rural:
- A condução e animação de um Projecto de Intervenção familiar itinerante em meio rural financiado pela Fundação Bernard van Leer (1992/1996);
- A condução e animação de um Projecto de Escolas e Comunidades Rurais financiado pela Fundação Bernard van Leer (1922/2003);
- A responsabilidade metodológica por um Projecto de âmbito Nacional, da responsabilidade da ANIMAR, apoiado pelo Programa Leader e orientado para a promoção de jovens em meio rural (1999/2001);
- A coordenação e promoção de um Programa de Intervenção Precoce em zona rural apoiado pelo Programa Ser Criança (2002/2004);
- A participação como parceiro mas com a responsabilidade directa na intervenção em território rural, em dois projectos apoiados pelo Programa EQUAL e promovidos pela cooperativa SEIES (2002/2004); e a associação Olho Vivo (2004/05)
Em meio urbano:
- A organização e promoção de um Projecto de qualificação da Comunidade Cigana financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian (1994/2004).
- Coordenação e orientação de um Programa de qualificação da Comunidade Timorense imigrada apoiado pelo Programa Luta contra a Pobreza (1999/2002).
- A responsabilidade e desenvolvimento de 2 projectos de prevenção da toxicodependência no âmbito do Programa Prevenir
- A responsabilidade metodológica de um projecto Águeda apoiado pelo POEFDS e coordenado pelo Centro Integrado da Bela Vista (2004/2006)
Apostando privilegiadamente numa formação em situação, o ICE tem também dado corpo (ou colaborado em) módulos e cursos estruturados de que se citam, a titulo de exemplo:
- A concepção e orientação de Curso de Animadores Comunitários em meio rural apoiados pelo POEFDS;
- A concepção e promoção de muitas dezenas de módulos de formação acreditados pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua
- A participação, através dos seus técnicos, em Cursos de Mestrado em desenvolvimento local e rural promovidos pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação do Porto e de curso de pós-graduação para técnicos do programa EQUAL, promovido pela Universidade Autónoma.
- A concepção promoção de um curso de formação profissional para mulheres timorenses financiado pelo Centro de Emprego de Cascais;
- A concepção de um Guia de Animadores Locais em formação de adultos encomendado e financiado pela então ANEFA.
No plano transnacional refira-se como exemplos de experiência de colaboração:
- A concepção e co-orientação do Projecto "Conversas em Grande Roda" apoiado pela Fundação Bernard van Leer e envolvendo Projectos de intervenção em meio rural do Brasil, de Moçambique e de Angola (1997-2004);
- A co-fundação e presidência da Associação europeia ADELE envolvendo associações e projectos predominantemente de meio rural da Escócia, País de Gales, da França e de Espanha (1994/1999);
- A participação, enquanto parceiro, no projecto ASOUN MAN de combate e prevenção à exclusão social das Comunidades Ciganas (coordenado pela Save The Childreen da Grécia, financiado pela Comissão Europeia) (1998/1999);
- A coordenação da transnacionalidade dos Projectos EQUAL: Trilhos envolvendo 2 Projectos de Itália e 1 de Espanha (parceria escolhida pelo Programa Europeu EQUAL como um dos 5 exemplos de boas práticas no domínio da transnacionalidade do EQUAL) (2002/2004); e Teias envolvendo um projecto belga e um projecto italiano.
